20Dec-2024
14-УЧЕБНЫЕ ТРЕНАЖЁРНЫЕ ПРОГРАММЫ
ПРЕДЫДУЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ СЛЕДУЮЩИЙ
УЧЕБНЫЕ ТРЕНАЖЁРНЫЕ ПРОГРАММЫ
Тренажёр — техническое средство профессиональной подготовки обучаемого, предназначенное для формирования и совершенствования у обучаемых профессиональных навыков и умений, необходимых им для управления материальным объектом путём многократного выполнения обучаемыми действий, свойственных управлению реальным объектом. Тренажёр должен иметь три необходимые части: конструктивную (точную копию рабочего места оператора); программную (адекватную модель оборудования и процессов); дидактическую (рабочее место инструктора с программой оценки и контроля действий оператора, прочих не менее важных сервисных программ).
Тренажеры – это оригинальная методика оценки знаний, умений и навыков учащихся и их целенаправленная тренировка в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.
Тренажеры позволяет учащимся:
- самостоятельно подготовиться к контрольному тестированию;
- самостоятельно определять уровень подготовки и регулярно оценивать его результаты в процессе подготовки к тестированию;
- эффективно использовать варианты тестов, структура которых соответствует содержанию государственных образовательных стандартов;
- быстро получать необходимые теоретические сведения, практические примеры и разъяснения к каждому тестовому заданию в процессе работы с тренажером;
- устранять пробелы при изучении дисциплины и закреплять полученные знания.
Создание тренажера обучающего каракалпакскому языку при помощи сервиса https:/h5p.org
Тип Flashcards — это набор карточек, содержащих изображение на одной стороне карточки и соответствующий текст на другой стороне. Учащегося просят ввести слово или выражение, соответствующее картинке, прежде чем перевернуть карточку и показать правильный ответ.
Карточки можно использовать в качестве упражнения, чтобы помочь учащимся запомнить слова, выражения или предложения. Типичные карточки содержат подсказку на одной стороне карточки и ответ на другой стороне. В карточках H5P в качестве подсказки используются картинки. Если вы ищете карточки с текстовыми подсказками, обратите внимание на тип содержимого Dialog cards (карточки диалога) .
Карточки часто используются при изучении языка для заучивания слов и выражений. Карточки также можно использовать для представления математических задач или для того, чтобы помочь учащимся запомнить такие факты, как исторические даты, формулы или имена.
Шаг 1: Тема
Карточки часто используются при изучении языка. На этом уроке будем учить учащихся правильному правописанию слов на Каракалпакском языке. Тема этого урока «Найдите названия животных и птиц. Правильно напишите их на каракалпакском языке». Учащихся просит правильно ввести на каракалпакском языке названия животных и птиц. Предлагаем картинки с изображением лисы, льва, совы и беркута. Учащихся спрашивают названия лисы, льва, совы и беркута на каракалпакском языке.
Шаг 2: Создание карточек
Выберите параметр « New content»( Новый контент ) и выберите « Flashcards» (Флэш -карточки) из списка типов контента:
Рис. 14.1 Перечень видов контентов
Шаг 3: Редактор карточек
Теперь должен появиться редактор вопросов Flashcards. Основная часть редактора выглядит следующим образом:
Рис. 14.2 Основная часть редактора вопросов Flashcards
На этом уроке мы сосредоточимся на создании содержимого Flashcards. Поэтому мы сосредоточимся на частях редактора над заголовком «Common fields» (Общие поля) .
Тип содержимого Flashcards состоит из «Task description» (описания задания) и набора «Cards»(карточек) .
Шаг 4: Описание задачи
Здесь мы познакомим учащихся с этой темой. « Task description » (Описание задания) представляет собой статичный текст, отображаемый над карточками на протяжении всего набора карточек. Вставьте следующий текст:
«Найдите названия животных и птиц. Правильно напишите их на каракалпакском языке»
Шаг 5: Карты
На этой первой карточке мы представим учащемуся изображение лисы и попросим учащегося ввести каракалпакское название лисы.
Текст «Question» (вопроса) можно настроить индивидуально для каждой карты. Мы будем использовать поле «Question» (Вопрос) , чтобы дать учащемуся инструкции о том, как решить проблему. В качестве альтернативы вы можете использовать это поле в качестве текстовой подсказки или дать учащемуся дополнительную подсказку. Текст «Question» (вопроса) является необязательным.
Вставьте следующий текст:
Хитрое дикое животное это кто?
Как по-каракалпакский называется лиса на картинке?
В поле «Answer» (Ответ) указываем правильный ответ. Добавьте правильный каракалпакский перевод слова « лиса» в поле «Answer»( Ответ) : «túlki»
Под Image мы добавляем изображение лисы.
Используйте изображения одинакового размера, чтобы обеспечить удобство использования для учащегося.
Мы будем использовать это изображение для первой карты:
Рис. 14.3 Загруженное на .jpeg формате изображение лисы
Нажмите кнопку «+Add»(+Добавить), чтобы найти изображение, которое вы только что загрузили. После того, как вы выбрали изображение, оно будет загружено, и отобразится миниатюра изображения.
Мы используем кнопку «Edit copyright»( Редактирование авторского права), чтобы добавить соответствующую информацию о лицензии для изображения:
Рис. 14.4 Окно редактирования авторского права
Вот мы и закончили создание первой карточки из набора Flashcards. Вы должны получить это:
Рис. 14.5 Процесс создания первой карты из набора Flashcards.
Шаг 6: Добавление дополнительных карт
Аналогичным образом мы добавим еще три карты и будем использовать одинаковый текст «Task description»( описания задания) для всех карт.
Вы можете добавить столько карт, сколько хотите. Нажмите кнопку «Add card »(Добавить карту ) , чтобы добавить новую карточку.
Рис. 14. 6 Для удаления первой карты нажмите кнопку «X»
Вы удаляете карты, нажимая кнопку «X» в правом верхнем углу «Card »Карты . Вы можете изменить порядок карточек, нажимая стрелки вверх и вниз в списке карточек с вкладками слева от редактора «Card »(карточек)(Рис.14.2) .
Рис. 14. 7 Кнопки для изменения нижней карты вверх, верхнюю карту- вниз
Картинки должны быть загружены из соответствующего источника, а затем загружены в редактор.
Шаг 7: Завершение
К этому моменту у вас должно быть следующее:
Рис. 14. 8 Завершение, вид после введения всех нужных карт
Сохранить при помощи кнопки «Save»(Сохранить) , когда будет готов окончательный набор карточек.
Рис. 14. 9 Запись правильного ответа в окно ответов
Пользуясь этим тренажером учащиеся научатся правильному право писанию на каракалпакском языке. Этот тренажер предоставляет прекрасные возможности для изучения языков. Учащимся предоставляется возможность без контроля учителя увлекательного освоения языка и оценивания своего знания.
Вопросы и задания
Заполните кластер.
Просмотрите этот видео урок и определите свой уровень знаний.
Решите кроссворд
Интерактивные упражнения
Блиц-вопросы
Контрольные вопросы
Задание: Создайте тренажер для обучения родному языку с помощью сервиса https://h5p.org и дайте пояснение, как им пользоваться.
Если у вас возникнут вопросы и предложения, оставьте их в форме ниже!